活动手记 || 惊蛰打雷,原来,是真的!——玩童学社第二组活动记

晚上，笔架山公园门口，集合时间还没到，孩子们陆续来了，“什么时候开始夜观？我都等不及了！”心急的孩子一见老师就问。

“大家还记得咱们的夜观规则吗？”老师考考孩子。孩子们一个个大声回答，把上午大家倾情出演的三大纪律八项注意，记了个七七八八。（游戏的力量不可忽视）

“后天就是二十四节气中的‘惊蛰’，每年在3月5日或6日，这时气温回升较快，逐渐有春雷萌动，‘惊蛰’是指钻到泥土里越冬的小动物被雷震苏醒出来活动。今天，看看我们能看到哪些小动物？”（留心观察身边的动植物如何应时而动，不快不慢，不急不燥，这对笔者，也是新鲜体验）

第一个找到的，是皱足蛞蝓【kuò yú】，咱们平时常常称呼它们“鼻涕虫”。接着是拟阿勇蛞蝓，有同学以为是蜗牛，老师让孩子们仔细观察：“蜗牛的壳包着肉，拟阿勇蛞蝓呢？”原来，拟阿勇蛞蝓可是肉包着部分壳，缩不进壳里去。（用心观察，才能发现）

（拟阿勇蛞蝓，鹏鹏老师拍摄 ）

路边泥地有三三两两的蟾蜍洞，几只黑眶蟾蜍探出洞口。

“蟾蜍有毒吗？” 

“有，不过蟾蜍的性格其实很温和，它的毒腺在它耳后，你吃了它才会中毒。”

周遭一片黑暗，拿着电筒走在山间小径上，10岁的DX示意大家安静：“听，这是什么声音？”只听得“轧织、轧织”的虫鸣，原来，是摩擦翅膀发出声音吸引异性的纺织娘，据说这声音酷似古时纺织机发出的声音，固有其名。（这大千世界何其有趣！只是，需要安静倾听）

走到池塘曲桥边，怎的没有蛙鸣？老师问：“你们愿不愿意安静5-10分钟？现在青蛙感觉到人群，有点害怕。”于是，孩子们开始静待蛙鸣。心急的孩子，有些耐不住，但也有些孩子，似乎更能享受这份池塘宁静。最后，大家还是决定轻手轻脚，腾挪到池塘旁边草地上稍远的地方，果不其然，开始听到一只两只三只数不清的蛙声齐鸣，好不动听！（孩子，有时我们需要等待）

草地上，偶遇头体中部有一条浅色脊线的泽陆蛙，和花纹奇特呈三角形的花姬蛙。孩子们渐渐胆大起来，把它们放在手心，说：“感觉软软的。” 只见那只花姬蛙不堪其扰，奋力一跳，居然掠过老师的头顶跳出重围，孩子们又一阵哄堂大笑。

 （泽陆蛙，鹏鹏老师拍摄）

（姬蛙，鹏鹏老师拍摄）

然后，是白蚁纵横交错、沿着树干蜿蜒而上的隧道工程。众多白蚁衔泥，齐心合力完成这个大工程（虽然其他较大的动物或人类，弹指一挥间，就可将这成果摧毁）。白蚁们可以躲在这绵长的高速隧道里搬运食物。它们是怎么想出来这个主意的？又是如何合作的呢？大自然的奇妙，委实让人惊叹不已。

（白蚁建造的的高速隧道，夏夏老师拍摄）

偶遇的惊蛰小动物实在太多，狼蛛，盲蛛，林夜鹰，漂亮的金边土鳖，还有一种可以在某宝上购买，用来捉蟑螂的白额高脚蜘蛛等等，恕笔者不能一一再现。

不知何时起，开始互相熟悉的孩子们，开始结伴而行窃窃私语; 甚至牵手踮脚，一起留心不要踩到草地上的小动物; 一起围在小葛老师身边观察小动物时，“内向”的小朋友主动表达需求: “前面的蹲下来，我看不到了!”; 到玩“蝙蝠和蚊子”的游戏，无分“内外”, 孩子们纷纷把手举得老高: “我来做蝙蝠! /我来做蚊子!” 活动总结时，老师请每一个孩子说说，自己印象最深刻的小动物，有孩子侃侃而谈，有孩子轻声细语，也有孩子暂时不想发言，要“三思而后说”。

而老师能做的，唯有：尊重，欣赏，鼓励，等待。

（玩童夜观，鹏鹏老师拍摄）